Stap 7: Logboek plaatsen

Datum	Tijdstip	Onderwerp
11 februari 2016	08.30 uur tot 10.30 uur	- Intro-les RZL
13 februari 2016	12.00 uur tot 12.30 uur	- Aanmaken blog
20 februari 2016	12.00 uur tot 13.00 uur	- Doornemen van tijdschrift Femma - Lezen van artikel over homokoppel met twee geadopteerde dochters
21 februari 2016	13.00 uur tot 16.00 uur	- Eye-opener schrijven + plaatsen op blog - Standpunt schrijven + plaatsen op blog - Drie leervragen opstellen + plaatsen op blog
28 februari 2016	15.00 uur tot 16.00 uur	- Informatie opzoeken over leervragen
8 maart 2016	12.00 uur tot 18.30 uur	- Informatie opzoeken over leervragen
9 maart 2016	14.00 uur tot 16.00 uur	- Informatie opzoeken in bibliotheek in Hoegaarden
10 maart 2016	09.00 uur  tot 11.00 uur	- Informatie opzoeken in bibliotheek op DLO
11 maart 2016	17.00 uur tot 19.00 uur	- Lezen van boek over lesbische koppels
19 maart 2016	12.00 uur tot 17.00 uur	- Eerste versie van leervraag 1 schrijven en plaatsen op blog
24 maart 2016	14.00 uur tot 16.00 uur	- Interview afnemen
25 maart 2016	16.00 uur tot 18.00 uur	- Interview uitschrijven
26 maart 2016	09.30 uur tot 16.30 uur	- Eerste versie van leervraag 2 schrijven en plaatsen op blog - Eerste versie van leervraag 3 schrijven en plaatsen op blog
9 april 2016	12.00 uur tot 15.30 uur	-Informatie opzoeken over leervraag 3
25 april 2016	10.00 uur tot 18.30 uur	-Leervraag 3 aanvullen met info van boek ‘Samen zijn: zwangerschapsgids voor lesbische koppels -Artikel ‘Een dochter, twee papa’s’ lezen -Bronnen maken en plaatsen op blog -Lezersbrief schrijven en plaatsen op blog
26 april 2016	16.00 uur tot 17.00 uur	-Logboek verder afmaken -Alles nalezen

Stap 6: Lezersbrief voor klasse schrijven

Beste leerkrachten


Ik ben Katein Verstraete, eerstejaarsstudente aan de UCLL in Leuven. Voor het vak Religie Zingeving en Levensbeschouwing werd ons gevraagd om een lezersbrief voor Klasse te schrijven. Mijn brief gaat over 'Opgroeien met twee mama's. Ik koos dit onderwerp, omdat ik er meer over wilde te weten komen. 

Het onderwerp 'Opgroeien met twee mama's spreekt mij aan, omdat het actueel is. Ik werkte drie leervragen uit. Ik heb mij eerst verdiept hoe je als kleuterleerkracht met de reacties en vragen van kleuters omgaat over holebi's. Daarna heb ik mij afgevraagd hoe je als kleuterleerkracht 'Opgroeien met twee mama's' in een thema kan verwerken. Als laatste leervraag wilde ik graag te weten komen welke moeilijkheden lesbische koppels ervaren rond hun gezinssituatie. 

Een kleuterklas bestaat tegenwoordig uit kleuters die in verschillende soorten gezinnen opgroeien: eenoudergezinnen, holebigezinnen, lesbische gezinnen, nieuw-samengestelde gezinnen.

Tijdens mijn kleinschalig onderzoek heb ik een aantal tips voor de kleuterleerkracht verzameld hoe ze met holebi-gezinnen moet omgaan. Ten eerste is het heel belangrijk dat kinderen weten dat ze altijd vragen mogen stellen over holebithema’s. Het is ook afgeraden om verzinsels te vertellen aan de kleuters. Je moet als kleuterleerkracht ook proberen om steeds te antwoorden op de vragen van de kleuters. Ook al is dit niet altijd even gemakkelijk.

Het is vandaag de dag niet altijd eenvoudig om een holebithema te verwerken in de kleuterklas. Hier zijn alvast enkele ideeën. In de onthaalkring kan je naar aanleiding van een ervaring of nieuwsgierigheid van een kleuter het onderwerp bespreekbaar maken. Je kan de boekenhoek verrijken met bijvoorbeeld deze boeken: De mama's van Sterre of Twee mama's. Je kan als kleuterleerkracht ook de dramahoek of huishoek verrijken. Je kan de kleuters ook een liedje laten horen of aanleren over pesten. 

Uit mijn klein bronnenonderzoek kan ik concluderen dat zolang je als kind maar het gevoel krijgt dat je een veilige thuis hebt, is het voldoende. Of kinderen opgroeien bij heteroseksuele ouders of bij homoseksuele ouders heeft geen enkel belang. 

Na mijn klein onderzoek sta ik nog altijd enorm positief tegenover holebi-ouderschap in het algemeen. Sterker zelfs, mijn waardering en respect zijn nog groter geworden. 

De verschillende manieren om 'Opgroeien met twee mama's' bespreekbaar te maken in de kleuterklas, hebben mij aangezet om het thema in de toekomst bespreekbaar te maken in de kleuterklas.

Via deze lezersbrief hoop ik dat ik andere leerkrachten ook geprikkeld heb om zo een thema bespreekbaar te maken bij de kleuters. Ik hoop ook dat ik via deze brief ouders, holebi-ouders en kinderen van holebi-ouders op een juiste manier benader.

Met vriendelijke groeten

Katein Verstraete

Stap 5: Antwoord op leervragen geven

Leervraag 3: Welke moeilijkheden ervaren lesbische koppels rond hun gezinssituatie?

Voor het boek 'Samen mama: zwangerschapsgids voor lesbische koppels' schreef Anne Brewaeys een onderzoek. Ze volgde dertig koppels die via een anonieme donor kinderen kregen. Enkele koppels praten over de moeilijkheden rond hun gezinssituatie:

Annelies en Joke zijn mama van een dochtertje Ella. Annelies is vier maanden zwanger van hun tweede kindje. In het begin werden ze geconfronteerd met kwetsende uitspraken. Annelies en Joke beseffen ook dat Ella wel eens gepest zou kunnen worden, omdat ze twee mama's heeft en geen papa.

Hilde en Stefanie hebben sinds enkele maanden een zoontje, Milan. Stefanie was al drie maanden zwanger toen ze het nieuws aan hun familie vertelden. De ouders van Stephanie hebben haar zo'n anderhalf jaar lang ontweken. 

Martine en Anne waren zes maanden getrouwd toen ze voor het eerst naar het fertiliteitscentrum trokken. Een klein jaar later was Martine zwanger. De eerste maanden van de zwangerschap verliepen vlot. Wanneer ze naar de gynaecoloog voor een nieuwe echo moesten, hoorde de gynaecoloog geen hartslag en zag geen beweging. Het kindje van Martin en Anne was gestorven in de buik.

Drie maanden geleden beviel Eva van haar dochtertje, Mare. Een zware bevalling die ze samen met haar vrouw Annelies heeft doorstaan. 'Zonder haar hulp was het mij waarschijnlijk nooit gelukt,' lacht Eva nu opgelucht. En toch voelde Annelies zich een buitenstaander.

Caroline en Dominique kregen samen een dochter Nelleke. Caroline had behoorlijk wat last van de babyblues. Om het minste moest Caroline wenen.

Mireille en Kaat zijn de mama's van de tweeling Mieke en Kato. Mireille zette de tweeling op de wereld. Het hele proces en het feit dat de ouders van Mireille geen contact meer met hen willen, kostte Mireille bijna hun relatie en maakte dat de tweeling zich moeilijker aan Mireille hechtten.

Sanne heeft er sinds de bevalling moeite mee om aangeraakt de worden. Leen, haar vrouw, wordt er soms moedeloos van.

Uit het interview dat ik heb afgenomen met Katrien en Kristien is gebleken dat lesbische koppels nog niet helemaal aanvaard worden. Noch door de maatschappij, noch door de directe omgeving zoals de ouders van Kristien. De ouders van Kristien willen dat ze een gewone relatie heeft, dus een relatie met een man. Kristien zou heel graag willen dat haar ouders haar accepteren zoals ze is. Ze heeft inmiddels al acht jaar een relatie met Katrien en heeft twee kindjes.

Katrien en Kristien zijn nog niet echt geconfronteerd met discriminatie. Ze hebben al wel vieze blikken van mensen gekregen. Voornamelijk van oudere mensen.

Wanneer Matts (zoontje van Katrien en Kristien) vroeg waarom hij geen papa had, antwoordde Kristien dat niet alle meisjes op jongens verliefd worden, maar dat sommige meisjes op andere meisjes verliefd worden. Jongens kunnen verliefd worden op meisjes, maar ook op andere jongens. Persoonlijk denk ik dat het moeilijk is om zo een vraag te beantwoorden.

Matts is ook eens huilend van school naar huis gekomen, omdat een kindje van zijn klas gezegd had dat twee mama’s hebben stom is. Toen Matts dit thuis vertelde, kreeg Katrien een krop in haar keel. Als ouder is dit natuurlijk heel aangrijpend, want Katrien en Kristien houden evenveel van Matts en Nena (dochter van Katrien en Kristien) als van een koppel dat bestaat uit een mama en een papa.

Ik denk dat Matts af en toe wel eens last gaat hebben van te veel vrouwen in huis. Hij gaat zich misschien afvragen hoe het is om een papa te hebben. Hij gaat zich misschien afvragen hoe het is om met een man in een huis te wonen. Hij gaat misschien op zoek gaan naar een vaderfiguur, naar een nonkel bijvoorbeeld.

Maar of je nu twee moeders, twee vaders of een moeder en een vader hebt, zolang je als kind maar het gevoel krijgt dat je een veilige thuis hebt, is het voldoende. Ik denk wel dat het voor kinderen die opgroeien met twee mama’s wel net iets moeilijker is.

In het projectthema van Tim Vanhove schreef hij dat kinderen in de eerste plaats liefde nodig hebben, maar ook eerlijkheid, ze moeten zich gewenst voelen. Of kinderen opgroeien bij heteroseksuele ouders of bij homoseksuele ouders heeft geen enkel belang. Een liefdevolle en stabiele omgeving waarin twee mensen voor het kind zorgen, is het belangrijkste.

Ik heb een interview afgenomen met Katrien en Kristien. Ze wonen in mijn dorp en zijn al acht jaar samen. Ze hebben twee kindjes: Matts is 5 jaar en Nena is 3 jaar.

1 Hoe reageerden jullie familie/vrienden wanneer jullie vertelden dat jullie lesbisch waren?

Katrien: ‘Mijn ouders, broer en zus hadden er geen problemen mee. Ze wisten het eigenlijk al zonder dat ik het moest toegeven. Voor mijn vriendinnen was het in begin een schok, maar al snel hadden ze er vrede mee gesloten. Wanneer ik pas verteld had dat ik lesbisch was, waren ze de eerste weken erg terughoudend. Ze waren misschien bang dat ik op hen verliefd zou worden, maar toen had ik Kristien al ontmoet.’

Kristien: ‘Mijn ouders willen eigenlijk niet aanvaarden dat ik een relatie met een vrouw heb. Ze willen liever dat ik een gewone relatie heb, dus een relatie met een man. Hierdoor zie ik mijn ouders ook weinig, want dit onderwerp komt altijd ter sprake. Ze willen maar niet begrijpen dat ik mannen niet aantrekkelijk vind. Ik heb ook al acht jaar een relatie met Katrien en ik heb twee kindjes, maar toch willen mijn ouders niet accepteren dat ik lesbisch ben. Mijn vrienden daarentegen vonden het oké. Ze hadden er absoluut geen problemen mee dat ik lesbisch ben.’

2 Hoe hebben jullie elkaar leren kennen?

Katrien: ‘We hebben elkaar leren kennen op school. We studeerden allebei psychologie aan de universiteit in Leuven. We hadden dus dikwijls les samen en op een dag zaten we naast elkaar in de aula. We begonnen te praten over koetjes en kalfjes. Na de les vroeg ik aan Kristien of ze morgen ook naar de les ging. De volgende dag zaten we opnieuw naast elkaar in de les. Toen zijn we samen iets gaan drinken. Ik weet nog dat het heel gezellig was en van het een kwam het ander.’

3 Zijn jullie al geconfronteerd met discriminatie?

Katrien: 'Neen, we zijn nog niet echt geconfronteerd met discriminatie. We hebben natuurlijk al wel vieze blikken van mensen gekregen. Vooral van oudere mensen. Kristien en ik zaten eens op de bus en ik legde mijn hand op Kristien haar been. Voor ons zat een vrouw en ik zag aan haar gezicht dat ze dat niet zo apprecieerde. Ik heb dan ook meteen mijn hand van Kristien haar been gezet. Wanneer dit mensen stoort, hou ik hier rekening mee. Ik erger mij niet aan de reacties van de mensen.’

Kristien: ‘Ik erger mij wel aan zo een reacties. Ik wil net als iedereen aanvaard worden. Ik denk hier zo misschien over, omdat mijn ouders mij ook niet echt accepteren. Ik vind dat ik mij niet moet aanpassen. Ik ben zeer gelukkig met Katrien en dat moeten ze maar respecteren.’

4 Is er in jullie relatie iemand de ‘man’?

Katrien: ‘Het wisselt. Soms ben ik meer vrouw en Kristien meer man. Maar dat is niet altijd zo.’

Kristien: ‘Ik doe meestal de klusjes in huis en ik ben verzot op brommers. Katrien houdt er van om een hele dag te gaan shoppen en zij maakt ook meestal het eten klaar. Dus in dit geval ben ik eerder de ‘man’ en Katrien de ‘vrouw’. Maar zoals Katrien al zei: het wisselt.’

5 Hebben jullie kinderen al eens gevraagd waarom ze geen papa hebben? Wat hebben jullie dan gezegd?

Kristien: ‘Matts heeft het al eens gevraagd, maar Nena nog niet, ze is nog iets te jong. Ik heb toen tegen Matts gezegd dat niet alle meisjes op jongens verliefd worden, maar dat sommige meisjes op andere meisjes verliefd worden. Jongens kunnen verliefd worden op meisjes, maar ook op andere jongens. Ik moest hard lachen wanneer ik Matts zijn gezicht zag. Hij keek heel bedenkelijk. Verder heeft hij mij er niets meer over gevraagd. Hij zei gewoon: ‘Oké, mami!’

6 Hebben jullie kinderen al negatieve opmerkingen gekregen over het feit dat ze twee mama’s hebben?

Katrien: ‘Wanneer Matts 4 jaar was, is hij eens huilend van school naar huis gekomen, omdat een kindje van zijn klas gezegd had dat twee mama’s hebben stom is. Toen Matts dit thuis vertelde, kreeg ik een krop in mijn keel. Ik wist niet meteen wat ik moest zeggen. Ik heb toen gezegd dat mama en mami heel erg veel van jou (Matts) en je zusje houden en dat dat altijd zo zal zijn. Ik heb Matts toen een dikke knuffel gegeven en toen was het opgelost. Dat had mij heel erg aangegrepen.’

Stap 5: Antwoord op leervragen geven

Leervraag 2: Hoe verwerk ik als kleuterleerkracht ‘opgroeien met twee mama’s’ in een belangstellingscentrum?

Zoals eerder vermeld kan je kinderen vertrouwd laten maken met holebi’s door beeldmateriaal, prentenboeken, foto’s of taalgebruik in verhalen. Je kan dus als kleuterleerkracht het thema ‘opgroeien met twee mama’s’ op verschillende manieren aan bod laten komen in de kleuterklas.

In de educatieve map ‘Maarten heeft twee mama’s’ las ik een aantal voorbeelden hoe je ‘opgroeien met twee mama’s' in een thema kan verwerken. Ik som enkele voorbeelden op.  
                

Wanneer je voor het belangstellingscentrum ‘gezinnen’ kiest, kan je in de onthaalkring naar aanleiding van een ervaring of nieuwsgierigheid van een kleuter het onderwerp bespreekbaar maken. Uiteraard kan je als kleuterleerkracht zelf over gezinnen beginnen spreken. Je vertelt dat er verschillende soorten gezinnen bestaan: nieuw samengestelde gezinnen, éénoudergezinnen en dus ook holebigezinnen. Je legt de verschillende gezinnen ook uit. Bij holebigezinnen bijvoorbeeld kan je als kleuterleerkracht aanhalen dat een jongen op een jongen verliefd kan worden en een meisje kan ook op een meisje verliefd worden. Zo kunnen twee  jongens of twee meisjes ook samenwonen en kinderen hebben.

Als je voor het thema ‘twee mama’s of twee papa’s’ kiest, kan je de boekenhoek met deze prentenboeken verrijken:

 De mama’s van Sterre van Gea van Beuningen

Twee mama’s van Francesca Pardi

Vaderdag met twee mama’s van Karin Wijnhoven

Twee pappa’s voor Tango van Edith Schreiber-Wicke

Arwen en haar papa’s van Jarko De Witte van Leeuwen

Deze prentenboeken tonen aan dat koppels soms bestaan uit mensen van hetzelfde geslacht en dat kinderen niet noodzakelijk een vader en een moeder moeten hebben.

Je kan als kleuterleerkracht het belangstellingscentrum ‘twee mama’s en twee papa’s' ook aanbieden in de dramahoek of huishoek. Je verrijkt de dramahoek / huishoek met vrouwenkleren en mannenkleren. Op deze manier kunnen de kleuters zich verkleden in twee vrouwen of twee mannen en doen de kleuters alsof ze een koppel zijn. Ze kunnen  bijvoorbeeld samen naar de winkel gaan. In dit geval kan het belangstellingscentrum ook ‘verliefd zijn’ zijn, want de kleuters doen alsof ze verliefd zijn.

Tijdens een les over discriminatie of pesten kan de leerkracht het voorbeeld geven van een meisje dat gepest wordt op school, omdat haar oudere broer een vriend heeft in plaats van een vriendin. Maak leerlingen vertrouwd met het feit dat holebi’s niet altijd correct behandeld worden en leg uit hoe dat komt.

‘Opgroeien met twee mama’s’ kan ook voorkomen in het thema ‘pesten’. Je kan de kleuters een liedje laten horen of aanleren over pesten. Het liedje kan gaan over huidskleur, mentale capaciteiten, lengte, gewicht, maar ook over het verschil tussen een meisje dat verliefd is op een jongen en een meisje dat verliefd is op een meisje.

Stap 5: Antwoord op leervragen geven

Leervraag 1: Hoe ga ik als kleuterleerkracht om met de reacties en vragen van kleuters over holebi's?

In de educatieve map ‘Maarten heeft twee mama’s’ las ik dat het heel belangrijk is dat kinderen weten dat ze altijd vragen mogen stellen over holebithema’s. Wanneer je als kleuterleerkracht opmerkt dat kleuters interesse hebben in holebithema’s kan dit bespreekbaar en zichtbaar gemaakt worden in de klas. Dit kan naar aanleiding van een vraag of een reactie van een kleuter naar een kleuter met twee mama’s. Het is wel belangrijk dat je juiste informatie over holebi’s met de kleuters deelt. Wanneer je het antwoord niet goed weet, kan je vertellen dat je het zal opzoeken en het de volgende dag aan de kleuter meedeelt.

Wanneer een kleuter een onaanvaardbare opmerking of grap maakt, verbeter je dit als kleuterleerkracht. Woorden als ‘mietje’ of ‘jeanet’ zijn uit den boze en moeten als kleuterleerkracht gecorrigeerd worden. Kleuters gebruiken deze benamingen, omdat ze die ergens hebben opgenomen. Meestal weten de kleuters zelf niet wat de woorden betekenen. Indien dergelijk taalgebruik gehanteerd wordt door de kleuters is het belangrijk om niet kwaad te worden. Negeren mag je ook niet doen. Ga dieper in op wat het kind aanbrengt. Vraag wat de woorden betekenen en als ze het niet weten: leg ze dan uit. Je vertelt dan als kleuterleerkracht dat het om woorden gaat die kinderen met twee mama’s kunnen kwetsen, namelijk scheldwoorden. Je mag als kleuterleerkracht zeker niet antwoorden dat dat woord niet bestaat.

Het is zeker afgeraden om verzinsels te vertellen aan kleuters. Vertel de kleuters de waarheid. Wanneer een kleuter vraagt wat een ‘jeanet’ is, kan je best antwoorden dat het een scheldwoord is. Je zegt er ook bij dat mensen dat soms tegen een jongen zeggen die verliefd wordt op een andere jongen. Dat het helemaal niet mooi is om ‘jeanet’ te zeggen, want een jongen die verliefd wordt op een jongen, daar is niets mis mee.

Antwoord ook altijd op de vragen van de kleuters. Geef een openlijk en voor de kleuters verstaanbaar antwoord. Geef zeker geen overbodige informatie. De kleuter zal vanzelf vragen bijstellen indien het meer wilt weten of onvoldoende informatie heeft gekregen.

Heel vaak denken we dat kinderen nog te jong zijn voor het thema. We zeggen dan meestal iets in de aard van: ‘Dat vertel ik je later wel eens.’ Het kind weet dat je het antwoord weet, maar dat je het nu nog niet wilt vertellen. De kleuter begrijpt dit en weet dat hij altijd bij jou terecht kan. 

Kinderen die schelden op de speelplaats tegen kleuters met twee mama’s, kan je vertrouwd laten maken met holebi’s. Bijvoorbeeld door beeldmateriaal, prentenboeken, foto’s of taalgebruik in verhalen. Hier wordt dieper op ingegaan in leervraag 2: Hoe verwerk ik als kleuterleerkracht ‘opgroeien met twee mama’s' in een thema?

Stap 4: Bronnen raadplegen

• Interview: Joosen, F. (2016). Van onze dochters wordt gehouden, oneindig veel, is dat niet het belangrijkste? Femma, nummer 2, 39-41.

Korte bespreking interview

Dit interview uit Femma gebruikte ik als eye-opener. Het gaat over twee homo's, Lieven en Jeff, die de trotse ouders zijn van de tweeling, Maya en Ella. Lieven en Jeff adopteerden de meisjes een paar weken na de geboorte. Ze praten over kinderen, vooroordelen en rolverdeling. 

Uit dit interview heb ik onthouden dat er niet echt een stereotiepe rolverdeling moet zijn bij een homokoppel. Lieven en Jef doen gewoon alles samen. Ik leerde ook dat een homo- koppel niet minder van hun kinderen houdt dan een hetero-koppel.

Dit is een zeer relevante bron, omdat het een interview is. Je kan er heel veel informatie uithalen, omdat ze over hun eigen ervaringen praten.

De auteur van dit interview neemt geen standpunt in.

• Educatieve map: Maarten heeft twee mama's. (z.d.). geraadpleegd op 8 maart 2016, van https://cavaria.be/sites/default/files/maarten_heeft_2_mamas.pdf

Korte bespreking educatieve map

Deze educatieve map gebruikte ik om mijn eerste en tweede leervraag te beantwoorden. Het gaat over integratiethema's over holebi's zoals holebiseksualiteit in de klas: basisprincipes en tips.

Uit deze educatieve map heb ik onthouden dat er verschillende manieren zijn om met de reacties en vragen van de kleuters over holebi's om te gaan. Het voornaamste is dat je dit als kleuterleerkracht op een gepaste manier doet.

Dit is een relevante bron, omdat je - als je het leest - weet hoe je moet reageren wanneer een kleuter een opmerking of vraag heeft over holebi's.

De auteur van deze educatieve map neemt geen standpunt in.

• Interview: Lesbisch ouderschap in België. Interview met 24-jarige met twee mama's. (z.d.). Geraadpleegd op 8 maart 2016, van http://www.hetrozehuis.be/node/648-

Korte bespreking interview

Dit interview gebruikte ik om mijn derde leervraag te beantwoorden: Welke moeilijkheden ervaren lesbische koppels rond hun gezinssituatie? Het gaat over een 24-jarige die over haar twee mama's praat. Het gaat over haar gevoelens, rolverdeling en gevoelens van haar broer.

Uit dit interview heb ik onthouden dat je zolang je als kind maar het gevoel krijgt dat je een veilige thuis hebt dat dat voldoende is. 

Dit is een relevante bron, omdat het een interview is. Je kan er heel veel informatie uithalen, omdat ze over hun eigen ervaringen praten.

De auteur van dit interview neemt geen standpunt in.

• Projectthema: Vanhove, T. (2004-2005). Mijn ouders: doodgewoon anders. Opgroeien met holebi-ouders. Geraadpleegd op 8 maart 2016, van http://www.nadiaspitaels.be/opleidinghig/Opgroeien%20met%20holebi-ouders.pdf

Korte bespreking projectthema

Dit projectthema gebruikte ik ook voor het beantwoorden van mijn derde leervraag: Welke moeilijkheden ervaren lesbische koppels rond hun gezinssituatie? Het gaat over het opgroeien met holebi-ouders. 

Uit dit projectthema heb ik onthouden dat kinderen in de eerste plaats liefde nodig hebben, maar ook eerlijkheid, ze moeten zich gewenst voelen. Of kinderen opgroeien bij heteroseksuele ouders of bij homoseksuele ouders heeft geen enkel belang. Een liefdevolle en stabiele omgeving waarin twee mensen voor het kind zorgen, is het belangrijkste.

Dit is niet zo een relevante bron, omdat het dikwijls over homo-koppels ging. Mijn werkstuk gaat over lesbische koppels, dus aan deze bron had ik niet zo veel.

De auteur van dit projectthema vindt dat homoseksueel ouderschap en andere nieuwe vormen van ouderschap, niet meer kunnen worden weggedacht uit de huidige samenleving. 

• Levende bron: Interview met Katrien en Kristien

Korte bespreking interview

Dit interview gebruikte ik ook voor het beantwoorden van mijn derde leervraag: Welke moeilijkheden ervaren lesbische koppels rond hun gezinssituatie? Het gaat over de reacties van familie en vrienden, de eerste ontmoeting, discriminatie, rolverdeling, vragen van de kinderen en opmerkingen.

Uit dit interview heb ik onthouden dat ondanks we in de 21ste eeuw leven, er toch nog altijd mensen zijn die vinden dat twee vrouwen of twee mannen geen koppel mogen vormen.

Dit is een relevante bron, omdat het een interview is. Je kan er heel veel informatie uithalen, omdat ze over hun eigen ervaringen praten.

De auteur (mezelf) van dit interview vindt dat iedereen gelijk is in de maatschappij ongeacht, afkomst, huidskleur, cultuur ...

• Boek: Claeys, B. & Toussaint, F. (2008). Samen mama: zwangerschapsgids voor lesbische koppels. Tielt: Lannoo.

Korte bespreking boek

Dit boek gebruikte ik ook voor het beantwoorden van mijn derde leervraag: Welke moeilijkheden ervaren lesbische koppels rond hun gezinssituatie? In het boek vind je ook praktische adviezen en tips, eerlijke en hartverwarmende getuigenissen van lesbische mama's.

Uit dit boek heb ik onthouden dat een zwangerschap niet altijd van een leien dakje loopt bij lesbische koppels. Ze stellen heel wat specifieke vragen. Zoals: Doen we er wel goed aan? Wat vertellen we ons kind later?

Dit is een relevante bron, omdat het ervaringen, vragen, twijfels zijn van lesbische koppels die gebundeld zijn in een boek. Het boek kan dienen om andere lesbische koppels te informeren.

De auteur van dit boek neemt geen standpunt in.

• Krantenartikel: Van Mol, B. (2016, 15 maart). Een dochter, twee papa's. De Standaard, p. 11.

Korte bespreking krantenartikel

Dit artikel heb ik niet gebruikt. Het artikel gaat over twee papa's die een meisje Jasmijn geadopteerd hebben. Ze hebben zes jaar op hun dochter gewacht.

Uit dit artikel heb ik onthouden dat homo-koppels niet anders zijn dan andere koppels. Zij moeten ook hun dochter naar de crèche brengen en de was en de plas doen.

Dit is niet zo een relevante bron, omdat het over een homo-koppel ging. Mijn werkstuk gaat over lesbische koppels, dus aan deze bron had ik niet zo veel.

De auteur van dit krantenartikel neemt geen standpunt in.

Artikel uit 'De Standaard'